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楚天金報訊 金報訊 孩子們學得怎麼樣？課業負擔重不重？昨日，武漢市教科院發佈2013年義務教育學業質量監測工作報告，抽樣數據顯示，超過半數小學生、初中生每天睡眠時間達到8小時，學習壓力比去年下降。出人意料的是，在家庭教育投入方面，家庭教育投入占比越大，效果居然越差。
　　2013年6月，武漢市開展了第二次義務教育學業質量監測，此次抽取了37所小學、38所初中共計18422名學生參加測試，約占測試所在年級全市學生總數的15%。此外，還抽取了557名教師、144名校長、17637名家長參加問卷和訪談。
　　2013年監測學科為“副課”，小學五年級為：科學、信息技術、心理健康；初中八年級為生物、地理、信息技術、心理健康。監測方式包括學科測試卷、調查問卷和個別訪談。通過本次監測發現，武漢市各區域之間學生學業水平存在較大差異。當前部分非考試科目學科教育資源保障不足，主要表現在課時不足、專職教師缺乏等問題。
　　在課外輔導方面，有71.4%的五年級學生參加課外輔導，52.6%的八年級學生參加課外輔導；在學習壓力方面，“學習壓力較小，感覺輕鬆”的五年級和八年級學生比例分別為 62.7%和54.0%。“學習壓力較大，常常感到吃力”的五年級和八年級學生比例分別為17.4%和36.6%。
　　家庭因素調查首次被納入學業質量監測中。調查數據顯示，家長對孩子的教育投入不超過家庭月收入30%時，學生的學業質量最佳；當教育投入占月收入的比例超過30%時，學業水平則呈反比。這反映出並非家庭教育投入越多，學生學業水平就越高。
　　武漢市教科院院長王池富介紹，2012年6月，武漢市啟動首次義務教育學業質量監測。2013年學業質量監測結果與2012年相比，武漢市學生的學習負擔有所減輕，“減負”措施成效初現，但仍有改進空間。
　　現象1
　　孩子睡得越好成績越好
　　學業負擔是學業質量監測的重要部分。其指標主要包括睡眠時間、家庭作業完成時間、課外輔導情況和學習壓力四個方面。
　　在睡眠時間方面，五年級學生每天睡眠時間達到8小時以上的比例為57.8%，比去年增加了12.6%；八年級學生達到8小時以上的比例為21.7%，比去年增加了11.4%。
　　在完成家庭作業時間方面，35.4%的五年級學生平均每天作業時間超過1小時，比去年略增3.6%；有34.0%的八年級學生作業時間超過2小時，比去年下降了4.9%。
　　在課外輔導方面，71.4%的五年級學生參加了課外輔導，比去年增加了10.3%，有52.5%的八年級學生參加課外輔導，比去年增加了4.0%。
　　在學習壓力方面，五年級學生感覺“學習壓力比較大”和“學習壓力很大”的兩者比例總和為20.1%，比去年減少了8.6%，八年級學生感覺“學習壓力比較大”和“學習壓力很大”的兩者比例總和為41.2%，比去年減少了15.8%。
　　■ 專家建議
　　武漢市教科院從事教育評價與管理的王珊珊博士：數據顯示，睡眠時間與學生學業水平呈正比，睡眠時間越有保障，學生的學業水平可能會越高。家庭作業時間和學習壓力分別與學業水平呈反比，家庭作業時間越長或是學習壓力越大，學生的學業水平可能越低。
　　現象2
　　孩子人際交往能力較差
　　小學、初中階段男生比女生強，還是女生比男生強？抽樣監測結果表明，女生不僅在部分學科成績方面優於男生，情商也比男生高。
　　總體上看，五年級、八年級男女學生學業水平存在差異。五年級女生在心理健康和信息技術學科上的學業水平高於男生；而男生在科學學科上的學業水平高於女生。八年級女生在地理、生物、信息技術、心理健康四門學科的學業水平略高於八年級男生。
　　值得一提的是心理健康方面，“人際交往”、“學習心理”、“生活與社會適應”三個領域均成為武漢市中小學生的“短板”，特別是人際交往能力，已經成為現在許多孩子欠缺的部分。
　　調查顯示，大部分學生喜歡上心理健康課，小學、初中階段女生情商均高於男生。五年級有91.1%的學生達到了心理健康課程監測標準的要求，有14.8%的學生達到優秀水平。在“優秀”水平上，女生所占的人數比例高於男生10.2%；55.9%的八年級學生達到了心理健康課程監測標準的要求，期中0.5%的學生達到優秀水平。在“優秀”水平上，女生所占的人數比例高於男生0.5%。
　　■ 專家建議
　　王珊珊：這反映出學生掌握學習認知規律、建立積極情緒、與他人有效溝通等方面有待加強。她建議中小學生學會接納、欣賞、包容不同交往對象。
　　現象3
　　花錢越多孩子成績並非越好
　　在孩子的教育上，家長是否經濟投入越多回報越大？家住武漢市武昌波光園的許女士就是這麼想的，許女士的孩子現在讀八年級，周末被培優擠得滿滿噹噹，作文、數學、英語輪番上。許女士說，她給孩子報的都是某品牌培訓機構的“一對一”輔導課，一節課最少的也要收200元。給孩子如此“大補”的效果怎麼樣？她有些沮喪地說，錢花了不少，但孩子的成績並沒有多大起色，相反孩子越來越疲憊，上培優課如趕鴨子上架。
　　調查顯示，並非家庭教育投入得越多，學生學業水平就越高。在教育投入占月收入的比例中，教科院抽樣監測結果顯示，五年級和八年級家庭教育投入占月收入10%-30%的家庭居多。五年級55.4%的家庭教育投入占家庭月收入的10%-30%，21.3%的家庭教育投入占到家庭月收入的30%-50%。更有6.3%的家庭教育支出超過一半以上。而八年級情況也大致相仿，51.0%的家庭教育投入占月收入的10%-30%，23.6%的家庭教育投入占家庭月收入的30%-50%，還有8.2%的家庭教育支出占到家庭月收入的一半。
　　抽樣數據表明，當教育投入占到家庭月收入的10%-30%時，學生學業質量最佳，當教育投入占家庭月收入比例超過了30%，則呈現反比的規律，即投入越多，效果越差。
　　■ 專家建議
　　武漢市教科院副院長朱長華：家長對孩子的教育投入應理性規劃，光用錢是砸不出優等生的。
　　（本版稿件均由本報記者劉輝 通訊員鄒永寧採寫）
　　（原標題：圖文：不是花錢越多孩子成績就越好）